上教學網站的過渡是突然的，因此調整變得相當困難。這是一個陌生的環境，讓學生接觸到由科技和人工智慧推動的全新教育體系。適應變化需要時間，但新冠危機迫使學生不假思索地採用了新的教學法。這種突然的暴露給學生帶來了一些具有挑戰性的情況。這裡的內容將重點放在學生使用電子學習入口網站所面臨的各種問題。看看：
1.缺乏結構
在學校時，學生每天必須遵循既定的模式 喬治亞州 電話號碼庫 或時間表，而不能自行選擇。學校當局為學生和教師提供理論課、實務作業和自由時間的時間表。學習者不必花時間在面對面的學校制定時間表。然而，線上學校的學習系統更加以自我為導向，他們不為學生提供結構化的常規。他們必須制定自己的時間表併計劃他們的學習和空閒時間。雖然有些學生能夠輕鬆地計劃他們的工作，但有些學生卻發現很難為每項活動分配時間，因此工作缺乏清晰度。
2.更多幹擾
在電子學習中，學生可以根據自己的方便隨時隨地參加講座並訪問學習工具。例如，他們可以一邊上課一邊欣賞自己喜歡的電視節目。在線上學習系統中，幹擾的可能性非常高。由於老師不在場控制，學生趁機不專心聽課。他們經常忘記課堂活動，並開始滾動瀏覽社交媒體帳號。與父母或兄弟姐妹的持續互動使情況惡化並阻礙了他們的學習。學生可以在螢幕上打開多個窗口，並將注意力轉移到他們身上而不是老師身上。
3.缺乏控制
老師不僅在課堂上教學，也幫助維持學生的紀律。他透過不 如何將 Mailchimp 與 WordPress 結合使用 斷地與學生互動，幫助他們專注於課堂上所教的內容。與學生的互動是教師用來控制學習者的各種學習協議的重要組成部分。在線上教學入口網站中無法進行控制。學生很容易從外部環境或社交網路工具中分心。他們無法重新關注課堂上討論的內容。
4.工作單調
學校教學充滿了各種互動好處，包括同儕學習、實驗工作、娛樂活動等。在線課堂缺少這一點。學生必須長時間盯著電腦螢幕。學習者沒有受到環境的任何變化，使他們對學習不感興趣。
5.缺乏自信
當學生在學校與同儕競爭時，他們會養成健 美國數據 康的競爭意識。他們分享想法並在每次勝利時互相鼓掌，從而提高了信心。電子學習系統促進自我學習，如果學生在考試中得分較低或在線上考試中沒有獲得最高排名，他們就會產生自我懷疑。